Red Iberoamericana de Investigación en Imaginarios y Representaciones (RIIR)

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IMAGINARIOS SOCIALES Y MIGRACIONES TRANSNACIONALES EN IBEROAMÉRICA

El comité editorial de la Colección Imaginarios y Representaciones de la Red Iberoamericana de Investigación en Imaginarios y Representaciones (RIIR) anuncia un nuevo libro disponible en formato virtual descargable y con libre acceso. Se trata de IMAGINARIOS SOCIALES Y MIGRACIONES TRANSNACIONALES EN IBEROAMÉRICA coordinado y editado por TERESA PÉREZ, ANTONIA OLMOS Y NICOLÁS GISSI.

Presentación

Teresa Pérez Cosgaya

I Capítulo

Representaciones sociales del “sueño americano” y de la “pesadilla americana” de inmigrantes de El Rosario, Sinaloa, en Estados Unidos, durante el periodo presidencial de Donald Trump (2018 – 2020)

Jesús Eduardo Tirado Osuna y Roberto Carlos López López

II Capítulo

Significaciones sociales imaginarias en la emigración instituida: antípodas identitarias

Javier Diz Casal y Bernardo Peña Herrera

III Capítulo

Representaciones sobre inclusión y discriminación en contextos migratorios: jóvenes estudiantes imaginando la diversidad en espacios educativos

Antonia Olmos Alcaraz  

IV Capítulo

Inmigración y Representaciones Sociales en el municipio Pereira: El caso de la población venezolana en Colombia

Edilberto Cristancho Quintero, Carmen Luisa Betancur Pulgarin y María del Pilar Gómez González

V Capítulo

La representación de las mujeres inmigrantes “dreamers” en los ciberdiarios durante el gobierno de Donald Trump

Frambel Lizárraga Salas Brianda y Elena Peraza Noriega  

VI Capítulo

Trajetórias migrantes, trajetórias tecnológicas: iniciativas de cidadania e inclusão no Brasil

Francisco Javier Díaz Uzcategui y Leonelo Dell Anhol Almeida

La publicación de este libro integra la serie de ediciones conjuntas de la Red Iberoamericana de Academias de Investigación A.C. (REDIBAI), el Capítulo Red Temática CONACYT Iberoamericana de Academias de Investigación en Migración y Desarrollo (REDIBAI-MYD), en colaboración con la RIIR. Son coordinadores del proyecto por parte de esta última red, Javier Diz Casal, Felipe Aliaga Sáez, Josafat Morales Rubio, Yutzil Cadena Pedraza y Eliberto Quintero Montoya.

Con este libro se cierra la primera colección Imaginarios y Representaciones, que ha dado como resultado 13 libros fruto del esfuerzo de 148 autores y 30 coordinadores de diferentes países de Iberoamérica.

Libro: «Imaginarios y Representaciones de la Educación» de la 1ª colección de libros de la Editorial RIIR

El comité editorial de la Colección Imaginarios y Representaciones de la Red Iberoamericana de Investigación en Imaginarios y Representaciones (RIIR) anuncia un nuevo libro disponible en formato virtual descargable y con libre acceso. Se trata de Imaginarios y Representaciones de la Educación, coordinado y editado por Francisco Mendoza, Felipe Aliaga y Diego Apolo.

El debate académico sobre la educación en el contexto del II Seminario Colombiano y I Seminario Internacional sobre Imaginarios y Representaciones Sociales ha hecho posible la recuperación de valiosos aportes en el estudio de lo educativo desde un abordaje más sociológico que didáctico y basado en la reflexión de la práctica. Este espacio académico ha facultado la edición del presente libro, cuyo objetivo es generar un espacio de discusión sobre los imaginarios y representaciones sociales presentes en la educación y, a su vez, disponer de un medio de divulgación científica de los estudios que abordan su tratamiento. Por esa razón, en este libro se presentan discusiones teóricas, metodológicas y empíricas que se ocupan de algunas dimensiones del proceso educativo: los fundamentos de la educación, la diversidad cultural y la inclusión educativa, el profesorado y el currículo, los medios educativos, las tecnologías educativas, y la educación ambiental. El autor Lemos profundiza en los principios ontológicos de la educación desde las bases del sentido de lo educativo, con la propuesta de resignificar una nueva concepción del ser humano desde el abordaje de mitos imperantes del colonialismo, reflejando su realidad sin participar de forma encarnada en la construcción colectiva del saber. En el trabajo de Nunes de Carvalho y Costa Santos destacan las representaciones sociales que recaen sobre la escuela pública como un dispositivo social cambiante y activo que genera interacciones permanentes con los contextos en los que se inserta. El trabajo de Da Silva y Lira muestra tres importantes ejes de análisis: a) el prejuicio religioso producto de la ignorancia, de narrativas inventadas y reproducidas para separar a las personas de sus propias historias y orígenes étnico-culturales; b) la educación que nos permitió cuestionar las imágenes de opresión a las que somos sometidos y combatirlas, y c) la experiencia con las diferentes prácticas religiosas que nos reconectan con lo sagrado, a través de la forma en que nos enseñaron a vivir en nuestra vida cotidiana: en colectividad/solidaridad y con las puertas abiertas, incluidas las de la escuela y la comunidad. La investigación de Castro y Marilaf versa sobre la coenseñanza en la educación inclusiva, donde se estudian los imaginarios que los docentes asumen al enfrentar la alteridad y la otredad en la construcción del hecho educativo. El trabajo de Bravo cuestiona qué es lo que se entiende por diversidad cultural y cómo se percibe en el ámbito escolar, con el objetivo de estudiar la importancia de los imaginarios colectivos en los procesos de identidad de los sujetos representados. En la investigación de Lambach y Prado de Sousa se exploró el vínculo de la autoidentificación con la dominancia lateral, en muchos casos desde el reduccionismo manifestado en el uso de la mano izquierda, mas no de las características neuropsicológicas de fondo. Chaouchar, Barros da Silva Freire y Marinho abordan las percepciones de la violencia en el proceso inclusivo e investigan la interpretación de los niños acerca de las proyecciones de futuro del alumno que anuncia una queja escolar en el proceso de escolarización, considerando este fenómeno educativo como una síntesis de múltiples determinaciones y contradicciones. El capítulo realizado por García y Torres, habla de socializar la investigación sobre la didáctica de las zonas rurales en el ámbito de la Educación Secundaria y el Bachillerato. La finalidad no es otra que la de conocer la representación que tiene el alumnado sobre ellos, pues de esa cosmovisión se deriva un comportamiento que puede incidir en la toma de decisiones acerca de su futuro residencial y laboral. En el trabajo de Bueno se exponen acciones performativas realizadas por estudiantes de la enseñanza media en la ciudad de São Bernardo do Campo / SP en Brasil en 2019. Desde otro ángulo, la Estética do oprimido de Augusto Boal, muestra un pensamiento sensible en sus diversos canales estéticos: palabra, imagen y sonido. Se utilizan para la opresión y, por lo tanto, defiende la idea de que los oprimidos deben hacen arte para no estar dominados por la manipulación de los opresores. En el texto de Benavides, se constituye en propuesta de tesis la necesidad de transitar a través de un pensamiento que cuestiona para qué sirven las TIC en la escuela, y, por otro lado, cuál es el papel de la escuela en un mundo con TIC. Idea que convoca a pensar en una formación instrumental y pedagógica docente en TIC, de forma que también se realice un acompañamiento para reflexionar con mayor profundidad sobre las implicaciones de estar inmersos en el imaginario tecnocomunicacional para la educación y la sociedad. En el capítulo realizado por Murcia, hace alusión a las tendencias teóricas que emergieron de una tesis doctoral sobre la problemática ambiental en la Universidad de la Amazonía, en Florencia, Caquetá (Colombia). Se discuten diferentes teorías sobre imaginarios sociales en educación ambiental por medio de una revisión documental profunda. Por otra parte, el último capítulo de Cáceres y Cegarra se enmarca en la consideración de los diseños curriculares de las universidades que forman docentes para Educación Primaria, para analizar su contribución al formar imaginarios sociales vinculados con la educación ambiental (EA), así, se pone de manifiesto que el estudio del imaginario que poseen los docentes en el manejo de la educación ambiental se inclina a la visión antropocéntrica, con énfasis en la conservación de lo natural. La exploración de este texto constituye un recorrido por los diferentes medios de análisis y maneras de asumir el tratamiento de imaginarios y representaciones sociales en la educación. El tratamiento de los temas se mantiene en el marco de la diversidad de pensamiento y la libre expresión del razonamiento humano. Únicamente hace falta compilarlo y darse el tiempo de explorar y recorrer la diversidad recursiva que hoy queda con usted.

Comunicado sobre libros Colección RIIR-REDIBAI

Apreciados/as colegas de RIIR

Reciban un cordial saludo,

Queremos comunicarles las novedades sobre la publicación de la Colección Imaginarios y Representaciones fruto del I Seminario Internacional y III Seminario Colombiano sobre Imaginarios y Representaciones, libros electrónicos que serán publicados por la Red Iberoamericana de Academias de Investigación, A.C., Xalapa, México en alianza con RIIR.  

Hasta el momento ya se han enviado a los editores, para su última revisión y próxima publicación, los siguientes libros:

  • REPRESENTACIONES E IMAGINARIOS EN EL ARTE Y LA ESTÉTICA
  • PASADO ABIERTO IMAGINARIOS HISTÓRICOS EN AMÉRICA LATINA
  • IMAGINARIOS SOCIALES Y MIGRACIONES. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
  • IMAGINARIOS Y REPRESENTACIONES DEL PAISAJE Y LA NATURALEZA
  • TRATAMIENTO DE LA POLÍTICA Y LO POLÍTICO A TRAVÉS DE LOS IMAGINARIOS SOCIALES

Los otros libros aún se encuentran en proceso editorial, muy pronto daremos novedades al respecto.

Libro sobre Imaginarios y Representaciones indexado por la Web of Science-WOS

El libro: Aliaga, F., Maric, M., y Uribe, C. (Eds.). (2018). Imaginarios y Representaciones Sociales. Estado de la investigación en Iberoamérica. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA. ISBN: 978-958-782-145-1. Ha sido indexado por la Web of Science – WoS por medio del Book Citation Index.

Los libros aceptados han pasado una importante evaluación científica para analizar la calidad y aporte de los mismos, lo cual aumentará mucho más su proyección internacional, así como la valoración en los sistemas científicos nacionales.

DESDE LA RIIR ANUNCIAMOS ESTA BUENA NOTICIA QUE SIN DUDAS RESULTA UN APORTE PARA LA COMUNIDAD ACADÉMICA.

A raíz del momento de confinamiento, aislamiento y distanciamiento físico que estamos atravesando en nuestros países, las editoriales de la Universidad Santo Tomás de Colombia y la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina, atendiendo a la necesidad de disponer material de estudio, acordaron la descarga libre y gratuita del libro:

Vera, P., Gravano, A. y Aliaga, F. (Eds.).(2019). Ciudades (in)descifrables. Imaginarios y representaciones sociales de lo urbano. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA; Buenos Aires, Argentina: Ediciones UNICEN.  

DESCARGAS
UNICEN: http://www.editorial.unicen.edu.ar/node/141
USTA: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/22441

REVISA EL COMUNICADO DE UNICEN

De la misma manera, Ediciones USTA ha tomado la decisión de liberar el libro: Aliaga, F., Maric, M., Uribe, C. (Eds.). (2018). Imaginarios y Representaciones Sociales. Estado de la investigación en Iberoamérica. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA. ISBN: 978-958-782-145-1.

Les invitamos a difundir el material desde el link para facilitar la visita a la página del CRAI de la USTA y difundir de este modo, el trabajo que vienen realizando.

https://repository.usta.edu.co/handle/11634/14834

Autores USTA

Compartimos este capítulo de Autores USTA en donde Felipe Aliaga, coordinador de RIIR, analiza varios libros recientemente publicados por el Sello Editorial de la Universidad Santo Tomás:

Aliaga, F. y Uribe, C. (Eds.). (2018). Migración de retorno. Colombia y otros contextos internacionales. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA.
Aliaga, F. y Louidor, W. (Eds.). (2019). Defensa de los derechos humanos de los migrantes y refugiados. El rol de las organizaciones del tercer sector en Colombia y Ecuador. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA.
Aliaga, F., Maric, M. y Uribe, C. (Eds.). (2018). Imaginarios y Representaciones Sociales. Estado de la investigación en Iberoamérica. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA.
Vera, P., Gravano, A. y Aliaga, F. (Eds.).(2019). Ciudades (in)descifrables. Imaginarios y representaciones sociales de lo urbano. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA; Buenos Aires, Argentina: Ediciones UNICEN.

Se pueden adquirir desde cualquier parte del mundo por medio de Siglo del Hombre Editores

https://libreriasiglo.com/

Libro: Martínez, J.,González de León, A., y Abbate, S. (2019). Control social e imaginarios en las teleseries actuales.

Imaginarios y teleseries

Este libro versa sobre la relación entre las series y nuestras sociedades de la transparencia. Las ficciones televisivas son herramientas que diseminan imaginarios sociales a través del supermercado mediático posmoderno. Sin embargo, en ocasiones, siguiendo una tendencia propia de la postelevisión, también reflejan una cierta autoconciencia crítica, capaz de mostrar al espectador los mecanismos del control social que se verifican en él. Capítulo tras capítulo, estas páginas revelan y denuncian los modos en los que se configura nuestra identidad como consumidores en esta nuestra cultura del reality. Así, a través de distintos capítulos escritos por 23 académicos españoles e hispano-americanos, veremos cómo este libro nos desvela los secretos de teleseries tan vistas como Black Mirror, Westworld, Manhunt: Unabomber, Altered Carbon, Mr. Robot, The Leftovers, The Handmaid’s Tale, y tantas otras.

http://www.editorialuoc.cat/control-social-e-imaginarios-en-las-teleseries-actuales

 

Ciudades (in)descifrables. Imaginarios y representaciones sociales de lo urbano. Disponible en FILUNI UNAM México 27/08 al 01/09

 

2.- Ciudades (in)descifrables. Portada Argentina

La Editorial UNICEN estará participando de FILUNI, la Feria del Libro Universitario de México en la UNAM del 27/8 al 1/9, por lo que el libro estará allí en el stand para todo aquel que quiera adquirirlo.

 

 

Lanzamiento del libro: Aliaga, F., Maric, M., Uribe, C. (Eds.). (2018). Estado de la investigación en Iberoamérica en torno a los imaginarios y las representaciones sociales. Bogotá, Colombia: Ediciones USTA.

El lanzamiento se dará en el marco del II Workshop Internacional: Investigación en Imaginarios y Representaciones, el jueves 18 de octubre en la Universidad de Concepción.

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Libro sobre imaginarios de la creatividad y el emprendimiento

El Dr. Sebastián Santisteban, miembro de RIIR, presentó el libro “Las strarups en Bogotá: Un estudio crítico sobre los imaginarios y el emprendimiento en la hipermodernidad. Caldas (Ant.): Lasallista, 2018.  Es resultado de su tesis doctoral, la cual estuvo bajo la dirección de Armando Silva. La actividad se realizó en Bogotá el 21 de septiembre del presente año, en la Facultad de Sociología de la Universidad Santo Tomás.

En la ocasión mantuvo conversaciones con el coordinador de RIIR, estudiantes de sociología, profesores, el Decano de la Facultad y el encargado de emprendimiento de la USTA Colombia.

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De derecha a izquierda: Felipe Aliaga, Sebastián Santisteban y Miguel Urra Canales.